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Les outils

 

Une palette d'outils (danse, toucher, dynamique de groupe... + d'infos ci-dessous) pour s'adapter aux contextes d'intervention.

Ces outils reposent sur un même socle, celui de l'écoute de soi et de l'autre.

Chaque outil a sa pertinence ; chaque intervention constitue une véritable recette mixant ces ingrédients au service du projet de la personne ou du groupe.

 

L'approche est ancrée dans la pédagogie perceptive (voir www.fepapp.fr). Elle constitue le liant pédagogique, soignant et expressif.

Le rapport à soi y est déployé à partir de la perception du mouvement sensoriel véhiculé par les fascias (tissus conjonctifs qui enveloppent et structurent les éléments anatomiques), vecteurs d'une unité somato-psychique.

 

Les outils & leurs apports spécifiques

 

Pédagogie perceptive

 

  • Toucher psychotonique : rapport à son corps, à soi, éveil du corps, détente globale, vitalité

 

  • Méditation pleine présence : conscience et présence du corps, développement de l'attention, concentration relâchée, éveil corporel et mental, relaxation

​

  • Entretien verbal & écriture basés sur l'expérience corporelle - lecture du mouvement : mise en sens de l'expérience, changement de point de vue, prise de conscience incarnée de ses potentialités

 

  • Gymnastique sensorielle : mise en action de soi dans le geste, éducation somatique, posture relâchée et active

 

 

Danse

 

  • Tango argentin : relation, harmonie, rythmicité, guider/être guidé, jeu, théâtralité, sensations, esthétisme, axe-verticalité, improvisation

 

  • Contact improvisation : organicité, confiance, globalité du corps, corps relâché et disponible, moment présent, relation symétrique, improvisation

 

  • Tango contact improvisation : jeu, racines de la relation, espace de partage, éprouvé, relation à l'espace, improvisation 

 

  • Danse sensorielle : création, expression gestuelle, corps anatomique/corps éprouvé, intériorité/extériorité, authenticité, rapport à l'espace

 

 

Dynamique de groupe

 

rapport à soi/rapport au groupe, circulation des apprentissages,

processus socio-cognitifs, écoute, communication, leadership, followership,

intelligence collective

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